Voicethread European Cities

FINAL PORTFOLIO

PORTAFOLI FINAL: Valoració del projecte

Pel que fa a la integració de les eines TIC a l’aprenentatge de llengües estrangeres, l’objectiu ha estat assolit, ja que els alumnes han après i practicat situacions reals sense adonar-se que estaven treballant. Estaven molt més concentrats en les tasques digitals que en l'exercici en sí.

Hem muntat una pel·lícula utilitzant el movie maker on hi hem introduït àudio, imatges i vídeos. Els passos que hem anat seguint han estat:

1.Informar als alumnes.
2.Recopil·lar imatges dels llocs d'interès.
3.Seleccionar la informació.
4.Organitzar els guions per al vídeo.
5.Gravar.
6.Editar.

Evidències: 


Hem pogut finalitzar un vídeo conjunt en el qual han estat combinades diferents tècniques. Hem utilitzat tots els recursos que teníem disponibles a l’aula, com ara la xarxa, dispositius digitals i l’ordinador. Hem treballat en grup en tot moment.

Els alumnes han estat entusiasmats amb la tasca, ja que tenen molta predisposició a simular situacions reals i utilizar material digital. Al centre es dóna molta importància a l'ús de la llengua oral.

Inconvenients:


Ens hem trobat amb problemes a l’hora de demanar material als alumnes que havien de portar preparat des de casa, ho hem hagut de fer tot a l’aula i en hores de classe. Molts alumnes no disposen d'ordinador i només hi ha una aula d'informàtica al centre, aleshores ens hem hagut de centrar amb tot el que teníem al nostre abast a l'aula d'idiomes.

Conclusions:  


Avui en dia, en moltes ocasions, l’ús de les TIC ja està integrat en l’aprenentatge de l’assignatura que es fa a l’aula. Per tant, pels alumnes no ha esta tcap sorpresa ni ha suposat cap parèntesi en el curs. L’única diferència és que he pogut anar practicant noves tècniques i recursos que he après durant el curs d’aprofundiment de LLengua i TIC. Tot i això, continuarem reforçant la llengua oral a través de les noves tecnologies.

 Nous objectius: 


Necessitem més recursos digitals a l’ula d’idiomes i al nostre centre en general per poder treballar de manera més cómoda i fácil. Tot i això, amb el que tenim, em plantejo continuar aplicant aquests recursos a l’aula, ja que són infinits. A més, seguir aprenent dels alumnes, ja que l'aprenentatge ha estat recíproc. Continuarem amb un projecte en què el tema central seran els viatges a Europa des de l'aeroport de Reus, molt proper al centre.

Places to visit in Constantí

Visit Constantí- Animoto Video

My Animoto Video

Més coses...

What can you do in Constantí?

Students' Projects

My PLE

Happy Saint George's!

Testing Animoto...

PORTAFOLI INTERMEDI: DISSENY I IMPLANTACIÓ DEL PROJECTE

Objectiu (amb TIC): L'objectiu és que els meus alumnes es familiaritzin amb alguns recursos que anirem aprenent al llarg del curs i que en vegin la seva utilitat per l'aprenentatge de llengües estrangeres. Ho farem tot d'una manera senzilla, entretinguda i amena per tal que els alumnes aprenguin sense adonar-se'n i integrin les TIC a l'aprenentatge de l'anglès.

Factibilitat: Ateses les condicions de treball al centre on ens trobem, l'activitat serà tot un repte, ja que el perfil de l'alumnat és de condició sòcio-econòmica baixa. El centre té qualificació de Centre d'Atenció Educativa Preferent. Tot i això, disposem de recursos com un aula d'idiomes i desdoblaments dos dies a la setmana. No tots els alumnes tenen ordinador a casa. Recentment ens han instal·lat una pissarra digital a l'aula.

Suggerències: Els meus companys entenen les mancances dels alumnes i creuen que serà complicat fer-los treballar fora de l'aula.

Pla d'acció:

-Els grup amb el qual treballaré és una classe de 1r d'ESO de 30 alumnes.

-Treballarem a les hores de desdoblament, quan només som la meitat dels alumnes, a l'ula didiomes.

-Passos: informar els alumnes, demanar material, anar fent l'activitat per passos (recollida de material, preparació del guió, actitud...)

-Eines TIC: càmeres fotogràfiques o de vídeo, mòbils, ordinadors, pissarra digital.

-Els alumnes han fet alguna pràctica semblant a l'educació primària i està tot penjat al bloc de l'escola.

-Depenent del resultat i l'implicació de l'alumnat sabrem si hem assolit el nostre objectiu, que suposa la integració de les TIC amb l'aprenentatge de les llengües estrangeres.

PROJECT: AIRPORTS AND TRAVEL

Students - ESO1

Setting Up A New Project

The topic of my Project would be: 

AIRPORTS

ICT Experience

I created my first blog five years ago, after taking the first part of this course. 

Throughout the years, I have been working in different schools, including secondary schools and EOI, which means that every year I have to adapt to many different situations.

I remember posting some pictures, videos and stories made by my primary school students on my blog. They really enjoyed it.

I have also used a mooddle in EOI, which is really useful for students, especially for those who cannot attend classes regularly. It is a tool to keep in touch with both the teacher and classmates and what we do in class. They can also upload their tasks.

In secondary schools, I have been working with the publishers' websites both in the computers room and at students homes, even though some students do not have a computer at home.

Today, I am using an IWB, which has recently replaced the traditional blackboard in our language room.

So far, I have realized that students get more motivated when posting their tasks on a blog or moodle, rather than on the school wall, since they can share it with their friends and families. In addition, they can work individually (listenings, for example) or in groups (writing) and see their own progress.

I hope to learn new techniques that I can carry out in class to improve their oral skills. I am also new on Twitter and still have not seen its usefulness.

Primer dia de curs Llengua i Tic- Aprofundiment

Salutacions a tots els companys del curs, 

Ja tinc ganes de descobrir quins nous recursos de les noves tecnologies podrem aplicar a l'aula amb el nostre alumnat.

Endavant!